未来の家庭学

①家庭・社会・教育の新しい在り方を探る

今存在しない職業が将来の労働市場の約65%を占めると予想されています。また、日常生活の半分以上が今後10年間で自動化され、リアルな人間の活動が減少していくでしょう。
この変化の中で、五感を使う機会も徐々に少なくなり、人間らしい体験や感覚に触れる時間が失われる恐れもあります。
こうした未来において、私たちには新たな挑戦と課題が待ち受けています。
そのため、変化に柔軟に対応できるとともに、伝統文化を理解し、そこに根ざした心を持ち、多様な人々と協力しながら未来を切り開く力を備えた人材の育成が求められています。

②教育の目的と育成する資質

未来の教育は、単に「生きる力」を超えた、新たな力を育むことを目指します。そのためには、次のような資質と能力が不可欠です。

資質の育成 → 人間性、修養、知識、技能の習得

能力の涵養 → 思考力、判断力、表現力

これを実現するためには、主体的で対話的、そして深い学びを促進する教育が必要です。
学びは「習得・活用・探究」というサイクルを通じて深化されるべきです。
新しい時代の変化する社会に対応できる力を養い、豊かで安心・安全な社会を築ける人材の育成に向けた学びが重要です。

③社会の在り方と家族の役割

超スマート社会や「100年人生」という新たな時代の中で、豊かな社会と暮らしの一部として、人間としての成長に欠かせない家庭や家族の在り方を見直すことが必要です。
温故知新の精神を大切にし、古き良き伝統を継承しつつ、新しい時代に合った環境を整えることが求められます。
また、グローバル化が進む中で、日本という国が持つ価値や文化を発信し、
国際社会における存在感を高めることも重要です。
それぞれの風土や環境に根ざした家庭と家族の在り方があることを認識し、家庭で育まれる人間性が世代を超えて継承され、新たな家庭が築かれる営みを支援することが、日本社会を豊かな方向に導く指針となります。

未来の家庭学は、こうした視点から家庭・社会・教育の在り方を研究し、
子どもたちが自立し、豊かで安心できる未来を築くための知恵を探求していきます。